半月谈评论:戴上技术“紧箍”的教育是本末倒置

半月谈评论:戴上技术“紧箍”的教育是本末倒置
近来,浙江金华一小学学生戴头环上课的视频在网络传达,据介绍该硬件能够检测脑电波,评判学生学习时的专心程度并进行打分,分数还会像考试成绩排名相同被发到家长群傍边,这种运用“黑科技”监控学生的方法敏捷引起网友热议。现在,当地已暂时停用该设备。 事实上,技能监控介入学习进程并非个例。此前已有校园在讲堂试用人脸辨认,经过剖析面部表情和记载举手、阅览、睡觉等动作次数监控学生上课状况;乃至有的网课组织也运用摄像头监控,一旦听课学生头部呈现违背便会宣布声响警示…… 本应是活跃主动的学习进程被外部技能高高在上地掌控,如此“教育”就有了舍本求末的意味。不行否认,技能的前进为学习供给了许多方便高效的途径和东西,但将技能作为监控手法过多融入教育进程,也就限制了人的能动规模,违背了教育的初衷。 带上“紧箍”学习上课的孩子“答复问题愈加活跃,声响愈加洪亮”,是被激发了学习热心,仍是出于在监控下的心思暗示和精神压力?在不被信赖的环境下学习生长,学生的心思健康怎么确保?将学生的每一个纤细动作曝于教师和家长眼下,又是否侵犯了学生的隐私和自在? 在中小学生减负的大布景下,技能监控过多介入讲堂无异于再次将孩子套入牢笼。这种运用头环监控分心的方式,给学生带来的负面心思暗示不行小觑:它将讲堂化为布满监控、连分心都不得的“领地”,将学习化为不容置疑的灌注,从某种程度上冲击了学生的自负,否认了自在与发明的价值,即使其能衡量所谓讲堂学习功率的凹凸,也带来了太多的负面影响,更无法体现校园和教育的真实含义。 从技能视点来看,该设备的危险系数也值得商讨。这种直接与人体触摸的设备,是否会影响学生的身体健康和大脑发育,在既无权威认证也无法令标准的前提下,便直接应用于全校近万名学生身上,仅凭教师回应一句“学生运用一年无显着不适”恐怕难以令人信服。在这一事情中,咱们不能忽视学生作为“缄默沉静的大多数”的存在,他们在校园、家长的操控下很难宣布回绝的声响,这种单方面决议带来的危险可想而知。 技能的开展历来都是双刃剑,将过多的技能引进教育,所带来的损害值得校园、教育训练组织和相关技能公司等认真反思。以育人为意图的教育有必要以人为本,人的人物一直应该是最重要的,技能只能为人服务而不能凌驾于人的主动性之上。须知,学生在讲堂上的肯定专心历来不是教育的终究意图,在冷冰冰的机器监督下生长的孩子,也无法成为国家和社会能够信赖的未来。(半月谈评论员:郭艳慧)